做，他想让对方做的；想，他暗示对方该想的。
应知甚至怀疑过，易西青交给诊所的不是治疗费，是教学费——他以自己为实验体，像海绵一样飞快汲取心理引导技巧。
譬如，他刚刚打断他哥哥的那句话，看似莫名其妙，甚至夹杂令局外人会心一笑的少年人痴恋情态，却是不着痕迹且有效的“转移”“逃避”策略，引导对话偏离主题。
被嘲笑和挨揍，于易西青而言，比让他承认自己的感情脱离掌控，对某人一见倾心，更能被接受。
而作为他12岁持续至今的治疗师，应知也并不觉得，现在是让他去勇敢追爱的好时机。
从对方角度来看，十六七岁的女孩，大概率天真无邪、对感情依赖性强，小概率有明显弱点，这些都意味着小女孩更容易成为操控者手下的受害者。
若对方成长过程中有情感缺失，则更不合适。控制型人格是无法真正尊重和同情他人的弱点，尤其是情感弱点的，他们只会蔑视和利用。
哪怕从西青角度看，也并不合适。健康的爱情需要平等。控制是错误的，也永远是一时的，他现在会为一见钟情而焦虑，将来或许会为情根深种而痛苦。
控制欲，对易西青来说，像毒品，短时间能“有效”缓解不安，却越吸越上瘾，不但解决不了根本问题，且戒不掉，只会加重病情。
应知回家就进了书房。
传统治疗方案行不通，易西青不愿任何人进入内心最深处，也不相信存在更强大的力量可以控制他复原。
那认知——行为疗法？
应知打下这几个字，手指停滞于按键上，决定在下一期预约前同易西青为此作商讨。
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另一边，易西青家门铃响起。
他刚洗完澡
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